ICT kompetence učitelů mateřského jazyka
výzkum probíhající za podpory Univerzity Palackého v Olomouci
Projekt 2011
Výzkum ICT kompetencí učitelů mateřského jazyka v Olomouckém a Východočeském krajiRegistrační číslo: PdF_2011_018
Tato část popisuje výsledky předvýzkumu, který byl realizován v období březen 2011 – únor 2012 pod záštitou UP Olomouc. Hlavními technikami výzkumu byl dotazník, pozorování a rozhovor.
Projekt 2012
Implementace ICT do výuky mateřského jazykaRegistrační číslo: PdF_2012_032
Tato část popisuje výsledky předvýzkumu, který byl realizován v období březen 2012 – únor 2013 pod záštitou UP Olomouc. Hlavními technikami výzkumu byl sémantický diferenciál, pozorování a rozhovor.
Zajímavé odkazy
Informace, které by mohly být prospěšné jak učitelům, tak výzkumníkům.Obsahuje internetové odkazy a seznam české i zahraniční literatury týkající se tématu.
VÍTEJTE!
Právě jste se ocitli na stránkách uveřejňujících výstupy ze dvou výzkumů, které probíhaly v rámci studentské grantové soutěže Univerzity Palackého v Olomouci a které slouží jako podklady pro vznikající dizertační práci "ICT kompetence učitelů mateřského jazyka v České republice a Velké Británii". Informace zde uvedené budou sloužit jako první seznámení s danou problematikou a jako nástroj ke zpřesnění výzkumných metod pro připravovanou práci a jako takové je nutno je také brát, přesto však doufám, že poslouží také jako inspirační zdroj pro pedagogické pracovníky a výzkumníky v oblasti pedagogiky.
Kromě výstupů projektu stránky obsahují také odkazy a souhrn literatury, které považuji za užitečné.
Uvítám jakékoli připomínky a návrhy k rozšíření stránek. V případě dotazů nebo zájmu o bližší informace mne můžete kontaktovat na e-mailové adrese: zuzana.pustinova01@upol.cz.
odkazy
O autorce
Autorka těchto stránek a řešitelka projektů je studentkou doktorského studijního programu na Pedagogické fakultě UP v Olomouci, obor Pedagogika. Díky předchozímu studiu, tématu dizertační práce i projektům je silně spjata s Katedrou českého jazyka a literatury, kde zároveň získává pedagogickou praxi v rámci výuky studentů prezenčního studia.